Плохая мать
- серьезное отношение к занятиям
Это случилось пару лет назад. Сентябрь только начался, очарование отпускной свободы еще не полностью развеялось в моей душе, и я жаждала работы.
С нетерпением представляла себе, как буду массаж делать, упражнения всякие показывать, консультировать. Но почему-то никто ко мне не заходил.
Вдруг раздался стук, дверь раскрылась и с горестным воплем « Доктор! Я плохая мать!» ко мне влетела, подталкивая перед собой красавца-сына молодая женщина.
- Подождите, давайте сначала разберемся, так ли уж Вы плохи! - рассмеялась я.
- Очень-очень. - Я не занималась сыном!
- И какие у Вас проблемы?
- Мы Р не говорим. ( Мы. Какая у НАС температура. МЫ будем поступать в МГУ. МЫ хорошо кушаем. Мы почти не разговариваем. Доктор, помогите НАМ). Это «Мы» видится мне, то попыткой объединения с пациентом, то попыткой матери взять на себя часть болезни ребенка.
Ну, как водиться, попросила сесть, стала заносить данные в журнал. Зовут Роберт, 11 лет, в семье билингвизм, у логопеда последний раз были года в четыре. Мальчик скромно взмахивал ресницами и улыбался светло и чисто, как могут улыбаться серафимы, дети и принцы в сказках.
У меня есть правило. Если ко мне приходит школьник - обязательно спрашиваю родителей - нет ли проблем с письменной речью и чтением. Иногда родители даже не подозревают, что неуспехи в учебе - это вовсе не лень, а проблемы неврологического, психологического или логопедического характера, а чаще, все вместе.
Спрашиваю, как учится молодей человек. Роберт и его мама покачали грустно головами.
-Не очень хорошо, четверки бывают.
Я осторожно спрашиваю.
- А по каким предметам четверки?
- По математике и по английскому, - печально сказал Роберт и вздохнул, осознавая тяжкую степень своей неполноценности.
- А по остальным предметам?
- …пятерки. А вот с алгеброй никак! Но я подтянусь, - горячо и картаво пообещал мне Роберт.
- Вот, Р не говорит! Надо было еще до школы к логопеду отвести, но все никак, запустила ребенка, - причитала мама. Все бы так запускали.
Я, подавив смех, обследовала мальчика и обнаружила, что, действительно, у него страшная проблема. Горловой звук Р - с этим жить нельзя.
- Наверное, уже поздно? - спросила мама. - Ничего нельзя сделать? У нас билингвизм. Грузинский, русский, аварский, английский вот с шести лет учим. Наверное, поэтому и Р не говорит.
Я подавила соблазн сказать, мол, да, это невероятно трудно, потребуется помощь хирургов, экстрасенсов и очень дорогое лечение. Вместо этого я записала Роберта на занятия, велела принести тетрадку и дала упражнения.
- Не поздно, хотя заниматься с пятилетним ребенком мне было бы легче, а сейчас придется всем постараться побольше. Но учится никогда не поздно, если уж взрослые люди исправляют неправильное звукопроизношение, то школьник справится тем более. Если будет стараться, а мне кажется, вы будет стараться, то все получится. - Жду в четверг, - и я улыбнулась.
- Мы будем стараться, да, Роберт? - воскликнула мама.
- Попробуем, - мальчик серьезно кивнул.
И стали ходить, заниматься и очень-очень стараться.
Такие старательные дети редко встречаются. Правда, мама мальчика говорила, что вот, дома ленился, но я видела, что каждый раз какое-то движения языка получалось все лучше и лучше.
Вам доводилось в детстве проращивать фасольку? Кладешь семечко во влажную ватку или в землю - поливаешь и не верится, что из него что-нибудь вырастет. И вдруг из разбухшего боба проклевывается хвостик, вытягивается вверх… Не успеешь опомниться - уже небольшое растеньице. До сих пор в голове не укладывается, как это у них, у растений получается. И всегда погружаешься в такое радостное удивление - надо же, растет!
Вот такое же чувство испытываешь, когда работаешь с ребенком и каждый урок - это движение вперед. Вот сегодня стало получаться трудное движение, вот в следующий раз стал проклевываться звук. Вдруг тебе сообщают, что вчера правильно сказали здравствуйте, но вот, ай-яй-яй, повторить не смог.
В какой-то момент Роберт стал «рычать». На занятии, а потом и дома. Сначала просто «Рррр» тянул, как тигр. Затем стал проговаривать простые слова, вроде «рыбак», «нора». Затем сложные слова, такие как «дракон», «строение»… Мы уже пытались учить небольшие стишки и поговорки, как вдруг мама и сын пропали.
Вернее, мама мне позвонила и сказала, что Роберт в больнице. Что-то с почками. Мама мальчика уточнила еще раз, как делать упражнения - сказала, что Роберт хочет заниматься и в больнице, Я пожелала им выздоровления. Вскоре маленькая семья должна была переехать в другую квартиру, поэтому, к сожалению, больше я Роберта не увидела. Я уверена, он справился со своей болезнью и заговорил правильно, так как был уже в полушаге от завершения нашей работы.
И почему-то я до сих пор вспоминаю эту «плохую» мать и «ленивого» мальчика. Заниматься с ними было не работой, а удовольствием.
Никогда не поздно обратиться к специалисту, а желание работать помогает иногда наверстать упущенное время.
Tags: дети, истории из жизни, логопедия, речь
Спасибо огромное!