Не хочу играть с тобой, или как заниматься с “сердитым” молчуном.
29 июня, 2010
НЕ ХОЧУ ИГРАТЬ!
Если ребенок не выговаривает один -два звука - это неприятно, но логопедические занятия обычно помогают. А вот если ребенок не говорит вообще, или говорит, но в возрасте 3-4- 5 лет на уровне двухлетки, то требуются значительные усилия, совместная работа нескольких специалистов, в том числе и логопедов чтобы помочь ребенку. Иногда приходиться помогать вопреки.
Надеяться на то, что ребенок будет заниматься по книжке ” Покажи, где мама? Вот мама! Давай вместе позовем маму - ” МА-МА, АУ!” можно только в юном студенческом возрасте. Жизнь предоставляет логопеду общение совсем с другими детьми.
Эти дети отворачиваются. В лучшем случае с улыбкой. А чаще - с ревом. Кричат. Красные, с текущими слюнями, в глазах желание - чтобы его оставили в покое. Ты кладешь картинку - а её, красивую, дорогую, мнут, рвут, швыряют. Ты предлагаешь поиграть, а тебя кусают, щиплют, отталкивают, бьют с размаху по руке, по лицу - не глядя. Уходи, отстань, я не буду заниматься, я не хочу играть, мне плохо. Он и жаждет общаться, он хочет и не хочет, злиться, что его не понимают и не хочет играть по вашим правилам. По своим тоже не хочет… Вот что делать? Полностью
Найти чернил и…плакать не надо!
20 декабря, 2009Полезные советы для родителей юных дисграфиков.
пишем-пишем
Еще немного полезных советов для родителей школьников. Когда ко мне приходят, опечаленные школьными успехами своих детей, мамы, я всегда показываю один «фокус». Пишу два раза одно и тоже слово.
Затем спрашиваю, а какое же слово написано лучше? Как правило, дети выбирают второе.
А теперь раскрываю секрет. Первое слово я пишу без отрыва, как учат в школе. А второе - с отрывом. Выполняя все положенные соединения, но ради каждого элемента буквы отрываю ручку от бумаги. Когда-то так и писали. Вы попробуйте писать без отрыва, чернилами или тушью. Да еще гусиным пером, пусть и остро заточенным. Шариковые ручки - это зло. Гелевые - зло еще большое. Шучу, конечно, хорошие ручки, но я иногда советую родителям разыскать перьевые ручки, поискать чернила в пузырьке или тушь и поиграть в переписчиков, шпионов, в старину какую-нибудь. Ну, при условии, что это будет интересно ребенку. Пираты, тоже чернилами писали, да и феи с принцессами вряд ли пользовались шариковыми ручками. Придумать что -нибудь можно и нужно. Дело в том, что совершенствовать письменную речь - дело нужное, но и нудное одновременно и без игровых приемов не обойтись даже с солидными гражданами 9-10 лет. Поэтому я разрешаю и, даже иногда , требую пользоваться теми же гелевыми ручками, но не синими, а разноцветными, с блестками, запахом фруктов и так далее. Основные виды работ, конечно же, лучше выполнять синей или черной ручкой, но не цепляйтесь строго за школьный формуляр. По правилам пусть домашнюю работу и диктанты в школе пишет. А наша задача - сделать так, чтобы ребенок не только по правилам, но и ПРАВИЛЬНО все делал. А у нас проблема, правильно делать мы не можем.
Итак, можно поиграть в тех же пиратов и составить свод правил, написать красиво, выписывая каждую буковку, можно написать что-то вроде красивого плакатика и повесить над столом « Я пишу хорошо и правильно, я знаю все правила, у меня все получается!» Можно использовать чернила, если ребенка заинтересует такой старинный способ письма и поиграть в китайских каллиграфистов, можно что угодно, включайте фантазию и отталкиваетесь от интересов ребенка. Одна девочка просто так выписывала строчка за стройкой имена придуманных принцесс, обмакивала ручку в чернила и выписывала Анжелика, Ангелина, Арабелла….Сюзанна….Хлоя…Ядвига. Ну, почему-то ей было интересно так делать, вот почерк и совершенствовала. Игры с чернилами пригодятся как детям с проблемами письменной речи, так и обычным ребятам с плохим почерком. Полностью
Полезные упражнения
14 октября, 2009
занимаемся, играя
Вот, на мой взгляд, идеальный комплекс упражнений, с которого удобно и легко начинать работу над коррекцией звукопроизношения. Так же эти упражнения использую при работе с теми детьми, которые, в целом, произносят звуки правильно, но их дикция оставляет желать лучшего. Можно делать с детками трех- четырех лет. Исправлять им звуки еще рановато, а вот потренировать артикуляционный аппарат уже можно.
Так же эти упражнения годятся для взрослых, желающих начать работу над совершенствованием своей речи.
Делать не спеша, не пытаться сразу все освоить, делайте скидку на возраст ребенка.
Научить ребенка писать, или полезные книги для юных дисграфиков
5 октября, 2009
- учимся писать
Вот пошел Ваш любимый, чудесный ребенок в школу и вдруг выяснилось, что он с трудом читает, странно пишет. Путает сходные по написанию буквы, пишет зеркально, соединяет все слова в одно большое такое слово. А как странно читает - придумывает какие-то несуществующие в тексте слова, переставляет местами слоги.
Сначала Вы сердитесь, считаете, что Ваш ребенок лентяй, не хочет учиться. Сидите вместе за уроками по три часа, переживаете, ребенок переживает, а результатов все нет. Весь класс уже вовсю читает, а Ваш еле-еле справляется с простейшими текстами, читает по слогам, спотыкаясь и не понимая, про что же он читает. Читать-то ему не нравится, школа раздражает, ребенок теряет веру в свои силы.
В какой-то момент опытный учитель советует Вам показать ребенка логопеду. И вот тут, в поликлинике, или на школьном логопедическом пункте выясняется, что у Вашего любимого, замечательного ребенка - дисграфия или дислексия. Оказывается, все это время ребенок не ленился, а действительно испытывал трудности, пытаясь справится с письмом и чтением. Полностью
Не боимся логопедического сада-2
25 августа, 2009
Есть хорошая поговорка - каждому овощу свое время.Можно добавить - и способ приготовления. Как я говорила в прошлый раз - одни родители бояться отдавать в логопедический сад детей, зато другие…Зато другие осаждают специалистов с просьбами направить ребенка в такой сад. « Напишите нам какую-нибудь гадость» - как-то сказала мне одна мама, - «Чтобы нас в логопедический сад взяли!»Я ей объяснила, почему не буду писать какую-нибудь « гадость» и она меня поняла, но иногда родители обижаются, подозревают логопедов в чем-то нехорошем и пытаются на них пожаловаться или как-то очаровать, дабы получить заветное направление в сад.
